Muchas veces me pregunto si realmente nuestra escuela EDUCA o más bien... ADIESTRA. Quizás sea un punto de partida un tanto excesivo para algunos, pero tal vez este punto de vista, de un maestro tan genial y admirable como con John Taylor Gatto nos pueda ayudar a reflexionar sobre nuestro quehacer diario y sobre nuestras expectativas y metas para el curso que viene. ¿Que es lo que pretendemos? ¿Transmitir conocimientos? ¿Que nuestro alumnado sea capaz de memorizar un discurso que luego pueda vomitar? ¿Que sea capaz de resolver ejercicios y más ejercicios sin entender nada de lo que están haciendo y sin saber para que les puede servir?
Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del Año en Nueva York durante 3 años
Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos.
Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.
Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los días de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.
Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir qué es lo que queremos que los niños aprendan y por qué.
Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto-aprendizaje, y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones. John Taylor Gatto
Demoledor, realista y a la vez esperanzador discurso del veterano profesor estadounidense John Taylor Gatto (1935) pronunciado el 30 de enero de 1990 cuando recibió el galardón de Maestro del Año de Nueva York que le fue otorgado durante tres años consecutivos.
John Taylor Gatto es autor de varios libros como “A different kind of teacher“, “Weapons of mass instruction”, “Dumbing us Down”, “The Exhausted School” y “Underground History of American Education” y de un famoso artículo publicado en el Wall Street Journal (“I quit, I think“), y también es un gran defensor del homeschooling.
Su crítica se centra en el modelo educativo estadounidense pero es fácilmente extrapolable a todos los países porque él profundiza en las causas del fracaso de la educación llegando al tipo de SISTEMA en que vivimos, y éste es mundial.
El mérito de John Taylor Gatto es que él es un experto y denuncia los errores DESDE DENTRO. Este artículo no es la típica guerra padres-profesores “pasándose la pelota” de quién es más culpable de la actual situación, sino que es un docente quien, con rigor y crudeza, expone los problemas y las soluciones para que las autoridades educativas y las familias las lleven a cabo.
El autor defiende la educación con más libertad, la búsqueda de la individualidad, el auto-aprendizaje, más tiempo personal, tener desafíos, trabajo comunitario ayudando a otras personas e implicación de los padres como fórmula para cambiar el colegio y el mundo.
Estas son las palabras de un profesor de los que verdaderamente quieren que sus alumnos sean personas libres y felices por encima de muchas otras consideraciones:
Ayer tuve el placer de poder acudir a la presentación del manifiesto pedagógico "No es VERDAD" escrito y promovido por la Red IRES, en Valencia, en la fundación BANCAJA. Fue una gran oportunidad para cargarse las pilas y ser más consciente si cabe de una premisa que tenemos que tener clara: NO ESTAMOS SOLOS, OTRA ESCUELA ES POSIBLE, Y OTRA ESCUELA ES NECESARIA!!!!
Fue genial poder escuchar a gente de la talla de Gimeno Sacristán, Rafael Porlán y Nicolás de Alba. La verdad que a Gimeno Sacristán ya lo tenia más estudiado y más escuchado, y por lo tanto con un discurso más conocido pero igual de directo, mientras que tenia muchísimas ganas de conocer y disfrutar de personas de la talla de Rafael y de Nico. Y así fue, después de la presentación empezó Gimeno Sacristán haciendo una breve reflexión acerca de las verdades y mentiras de las leyes de educación.
De Gimeno Sacristán cabe destacar una frase que me encantó y creo que debemos tener presente. Todo depende con el filtro con el que se mire, con lo que muchas cosas pueden tener su parte de verdad y su parte de mentira. Dejo bastante claro cual es el papel que estan jugando nuestro gobiernos ya sean locales, autonómicos como estatales, ya que realmente podemos darnos cuenta de que son incapaces de llegar a un pacto tan necesario como la necesidad de "APARTARSE DE LA EDUCACIÓN Y QUE ESTA NO DEPENDA DEL PARTIDO DE TURNO". Es muy triste, pero es así, mientras que nuestros gobiernos sigan siendo como hasta ahora... podemos esperar por su parte, así que no podemos quedarnos de brazos cruzados y esperar que los cambios vengan dados por los de arriba o por una ley educativa u otra, el cambio somos nosotros y debemos movilizarlo y hacerlo visible mediante nuestros actos en el dia a dia.
Después saltaron a la palestra dos profesores geniales en representación de la RED IRES, y presentaron de manera muy clara y concisa, lo que significa para ellos este manifiesto y sus motivos para escribirlo. Sin duda esto es lo más importante que yo puedo señalar ya que el manifiesto lo podeis descargar de su propia página y allí esta muy bien explicado. El manifiesto, fue escrito por todo un grupo de profesores, profesoras, maestros, maestras, familiares y gente vinculada de un modo u otro con la educación y que ya estaban CANSADOS y ENFADADOS de escuchar la sarta de barbaridades que se estaban empezando a decir sobre la situación de la educación en nuestros dias y ver como los "grandes pensadores" de España solo hacen que seguir perseverando una serie de mentiras y falacias enormes sobre nuestro sistema educativo, de ahi la necesidad de hacer oir la voz conjunta de: NO ES VERDAD QUE... Evidentemente faltan muchos "no es verdad", pero quizás lo más importante es que aquí se recogen las inquietudes de la gente de la calle, las inquietudes de todos los miembros de la comunidad educativa de manera que la visión de la escuela es algo más que lo que pueda pensar un GURÚ desde su palestra. Yo puedo decir que comparto plenamente todo lo que se publica en este MANIFIESTO PEDAGÓGICO, NO ES VERDAD, y que de allí me fui siendo más consciente de algo:
"Que necesario es, que cada dia cuando nos levantemos nos demos cuenta de que NO ESTAMOS SOLOS, de que son muchos y muchas las personas que estan haciendo prácticas docentes realmente increibles y fabulosas, centros escolares donde respetan a los niños y las niñas con las que se encuentran, centros escolares capaces de no estar aislados del mundo que les rodea y les envuelve, capaces de derribar los muros que les impiden hacer funcional y activo el aprendizaje de todos y todas, donde se rompe con la estructura del mero transmisor de conocimientos por parte de quien lo tiene y se transforman en centros donde las experiencias compartidas dejan fluir toda una serie de descubrimientos y aprendizajes realmente motivadores y transformadores, donde las escuelas y los institutos piensan cada dia sobre lo que les está pasando, lo que estan viviendo, lo que estan haciendo y lo que les gustaría conseguir, centros capaces de evaluarse a si mismos, su tarea y todo lo que ello supone, dejando la puerta abierta y fomentando la colaboración con el resto de agentes que intervienen en la educación de nuestros niños y niñas... Centros capaces, de dialogar para transformar la sociedad en la que se encuentran, entendiendo que el mundo en el que viven no tienen que simplemente adaptarse a el si no que deben transformarlo haciendolo realmente un mundo donde vivir no sea un bueno para algunos y traumático para el resto." Convirtamos nuestros claustros, virtuales y presenciales, en lugares donde compartir lo que somos, expresamos lo que sentimos y compartirmos ilusión y pasión por lo que hacemos... sin olvidar a los más importantes: LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS!!!
Un abrazo y gracias a todos y todas por estar ahí!!!!
Esta tarde salía del cole con varias sensaciones extrañas pero enriquecedoras. Por una parte tenia la sensación de que hoy había conseguido sacar la sonrisa otra vez a mis alumnos y alumnas, y eso es algo que me hace sentirme muy feliz, pero por otro lado, se me planteaba la duda, de hasta que punto, somos capaces de pretender acabar con la infancia de nuestros alumnos y alumnas, tratando de "envejecerlos, madurarlos, crecerlos..." de un modo tan espeluznante.
A veces me da la sensación hasta que hemos olvidado de lo que muchas veces son capaces los niños y las niñas. Son capaces de crear, compartir, disfrutar y sonreir hasta límites insospechados mientras que nosotros y nosotras nos dedicamos a cortarlos a todos por el mismo rasero, haciendoles saber que en la escuela no se está para "JUGAR" si no para "APRENDER", en la escuela se está para "ESCUCHAR", no para "HABLAR"...
No se, son estas dudas las que compartía esta misma tarde con @Isabel_Ruiz y @pvil en Twitter. ¿Hasta que punto estamos dispuestos a aprender nuestros alumnos y alumnas? ¿Hasta que punto estamos dispuestos a generar esos ambientes de desarrollo lo bastante sosegados, tranquilos e idoneos para que cada uno de ellos y ellas se sientan libres de compartir con los demas lo que sienten y lo que piensan? Creo que estamos ante una escuela que por supuesto debe cambiar, pero por supuesto debe ser consciente que actualmente, es una escuela que: anestesia, domestica, adormece, aletarga, idiotiza, ningunea, olvida, reprime, silencia.
En este caso, creo que TONUCCI lo resume bastante mejor que cualquiera de las palabras que pudiera decir yo. Y ante todo esto, debemos ser capaces de romper con esta cadena de montaje en la que nos encontramos inmersos echandonos la culpa los unos a los otros. Comencemos a cambiar nuestro dia a dia, dandoles la opción de ser niños y niñas, de tener necesidades de niños y niñas, y tratar simplemente de comprenderlos. Tratemos de otorgarles lo que se merecen, tiempo y cariño, nuestra escucha, nuestra valoración y toda nuestra atención. Estamos ahí para acompñarlos en ese recorrido personal tan increible, ellos y ellas saben muy bien lo que quieren y lo que necesitan, solo que no se lo hemos preguntado nunca o tal vez nunca hemos sido capaces de escucharlos.
Via @dreig hoy me topaba con este video... realmente merece la pena, escuchar de una "niña", que por favor, por el bien de la humanidad, escuchemos y valoremos a los niños y las niñas que tenemos delante. Merece la pena:
Por cierto, si os apetece comentar siempre se agradece aprender todos y todas vosotras!!!
Última actualización el Miércoles, 19 de Mayo de 2010 18:44
Pedagogia Crítica
Ayer tuve el placer de poder acudir a la presentación del manifiesto pedagógico "No es VERDAD" escrito y promovido por la Red IRES, en Valencia, en la fundación BANCAJA. Fue una gran oportunidad para cargarse las pilas y ser más consciente si cabe de una premisa que tenemos que tener clara: NO ESTAMOS SOLOS, OTRA ESCUELA ES POSIBLE, Y OTRA ESCUELA ES NECESARIA!!!!
Esta tarde salía del cole con varias sensaciones extrañas pero enriquecedoras. Por una parte tenia la sensación de que hoy había conseguido sacar la sonrisa otra vez a mis alumnos y alumnas, y eso es algo que me hace sentirme muy feliz, pero por otro lado, se me planteaba la duda, de hasta que punto, somos capaces de pretender acabar con la infancia de nuestros alumnos y alumnas, tratando de "envejecerlos, madurarlos, crecerlos..." de un modo tan espeluznante.
