Inici Notícias
Passet a passet
Comienza el nuevo curso PDF Imprimir E-mail
Escrito por Jaume   
Miércoles, 01 de Septiembre de 2010 15:41

Un nuevo curso comienza y hoy, dia 1 de Septiembre, vuelvo a sentir que comienzo una carrera de fondo. Una carrera de fondo en la que participamos un sinfín de gente diversa, desde los más pequeñines a los mas mayores, o almenos, así debería de ser, ya que muchas veces tratamos de hacer esta "carrera" contando solo con la gente adulta y olvidando lo importante que son nuestros alumnos y alumnas. También en muchas ocasiones nos equivocamos menospreciando todo aquello que nos pueden aportar el resto de corredores y corredoras como son las familias y demás personas que participan de nuestra comundiad educativa. Tampoco son los jovenes quienes pueden aportar y hacer un mejor trabajo respecto a esta carrera de fondo. Sin duda, son muchas barreras las que debemos eliminar antes de empezar la carrera.

 

También tener en cuenta que esta carrera, por muchos obstáculos y dificultades que pueda tener, también tiene momentos muy increibles y muy gratificantes, aunque muchas veces no seamos capaces de abrir nuestros ojos, y por ello debemos mantener la ACTITUD. Actitud que nos permita ser empáticos con todos y cada uno de ellos y ellas que estan a nuestro lado, para poder entender todas y cada una de las reacciones que puedan tener, por muy "horribles" que nos puedan llegar a parecer a priori. Si de algo me he dado cuenta es que gritando y diciendo mal las cosas no conseguimos nada, pero si tratamos de ver siempre el lado positivo de las cosas y tratamos simplemente de contagiar, compartir, y soñar en voz alta, entonces quizás consigamos más de lo esperado.

 

Este año, a partir de noviembre, nos convertimos en CENTRO INTELIGENTE, con lo que la actitud de todos los maestros y maestras de mi cole, deberemos hacer un cambio de actitud frente a lo que hemos ido haciendo estos últimos años. Es una oportunidad para cambiar nuestro modo de hacer y nuestro modo de aprender, nuestro modo de relacionarnos y nuestro modo de compartir, en fin, es una oportunidad que no podemos dejar pasar, por el bien de nuestros alumnos y alumnas. Como coordinador TIC y coordinador del proyecto me tocará tener presente que no todo el mundo puede ni está dispuesto a lo que a mi me gustaría y por ello sé que no será fácil, que no será una carrera sencilla, pero si trato de ver más apoyos y progresos que obstáculos y distancia que nos queda... quizá entonces las cosas prosperen, crezcan y den sus frutos.

 

Además de encargarme de la formación inicial y continuada del profesorado en relación al CENTRO INTELIGENTE, también contaré con mis alumnos y alumnas de COMPENSATORIA, que sin duda, serán el objetivo principal de mi carrera. Espero, con ayuda de las TIC, poder ayudarles y acompañarles en un su proceso de crecimiento personal y en su carrera particular en el camino del aprendizaje. Se que no es tarea fácil pero seguro que con el claustro que tengo a mi alrededor puedo conseguir cosas maravillosas. Simplemente, espero no dejarme llevar por la pereza, el pesimismo o la tristeza, y así seguir pensando en ellos y ellas y hacer las cosas pensando siempre en como les puede ayudar a crecer. Entiendo el aprendizaje como algo vivencial para que realmente de sus frutos, y así es como lo pienso hacer desde el principio, tratando de dotar de sentido a todas y cada una de las cosas que hacen, dotándolos del valor que se merecen que tantas veces menospreciamos y los tratamos como auténticos muebles, y apoyandolos para que finalmente puedan llegar a estar como uno más dentro de su grupo de referencia.

 

Son muchos los miedos a superar, pero también son muchas las esperanzas y las ilusiones. ¡¡¡Feliz inicio de curso a todos y todas!!!!

 

Image: 'Young & Old, Let's Get it On!'
www.flickr.com/photos/44124479650@N01/447122802

Última actualización el Miércoles, 01 de Septiembre de 2010 16:38
 
¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? PDF Imprimir E-mail
Escrito por Jaume   
Martes, 10 de Agosto de 2010 17:08

Muchas veces me pregunto si realmente nuestra escuela EDUCA o más bien... ADIESTRA. Quizás sea un punto de partida un tanto excesivo para algunos, pero tal vez este punto de vista, de un maestro tan genial y admirable como con John Taylor Gatto nos pueda ayudar a reflexionar sobre nuestro quehacer diario y sobre nuestras expectativas y metas para el curso que viene. ¿Que es lo que pretendemos? ¿Transmitir conocimientos? ¿Que nuestro alumnado sea capaz de memorizar un discurso que luego pueda vomitar? ¿Que sea capaz de resolver ejercicios y más ejercicios sin entender nada de lo que están haciendo y sin saber para que les puede servir?

 

Creo que hoy más que nunca, es el momento de cambiar las cosas, y el cambio está en nuestras manos, sin excusas, todo depende de que realmente queramos o no queramos hacerlo. Este artículo está extraido de la página: El Blog Alternativo http://www.elblogalternativo.com/2009/08/21/por-que-la-escuela-no-educa-discurso-de-john-taylor-gatto-maetsro-del-ano-en-nueva-york-durante-3-anos/#ixzz0wDtzQN2Q

Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del Año en Nueva York durante 3 años 

Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia
una abstracción sin final y sin frenos.

Las escuelas están diseñadas para producir, a través de
la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados
cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.

Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido
de una sirena durante todos los días de tu infancia natural
en una institución que no te permite ninguna privacidad y
que incluso te la quita en el santuario de tu propia
casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.

Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales
de la escolarización y decidir
qué es lo que queremos
que los niños aprendan y por qué.

Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo
porque esa es la clave para el auto-aprendizaje,
y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido
como sea posible para que el tiempo libre pueda
ser gastado en algo más que abstracciones.

John Taylor Gatto

 

Demoledor, realista y a la vez esperanzador discurso del veterano profesor estadounidense John Taylor Gatto (1935) pronunciado el 30 de enero de 1990 cuando recibió el galardón de Maestro del Año de Nueva York que le fue otorgado durante tres años consecutivos.

 

 

John Taylor Gatto es autor de varios libros como “A different kind of teacher“, “Weapons of mass instruction”, “Dumbing us Down”, “The Exhausted School” y “Underground History of American Education” y de un famoso artículo publicado en el Wall Street Journal (“I quit, I think“), y también es un gran defensor del homeschooling.


Su crítica se centra en el modelo educativo estadounidense pero es fácilmente extrapolable a todos los países porque él profundiza en las causas del fracaso de la educación llegando al tipo de SISTEMA en que vivimos, y éste es mundial.

El mérito de John Taylor Gatto es que él es un experto y denuncia los errores DESDE DENTRO. Este artículo no es la típica guerra padres-profesores “pasándose la pelota” de quién es más culpable de la actual situación, sino que es un docente quien, con rigor y crudeza, expone los problemas y las soluciones para que las autoridades educativas y las familias las lleven a cabo.

El autor defiende la educación con más libertad, la búsqueda de la individualidad, el auto-aprendizaje, más tiempo personal, tener desafíos, trabajo comunitario ayudando a otras personas e implicación de los padres como fórmula para cambiar el colegio y el mundo.

 

Y coincide plenamente con otros expertos en pedagogía alternativa como Christopher Clouder, Francisco Tonucci y Toshiro Kanamori.

 

Estas son las palabras de un profesor de los que verdaderamente quieren que sus alumnos sean personas libres y felices por encima de muchas otras consideraciones:

Leer más...
 
Evaluando: "Proyecto del huerto escolar" y "Metereología escolar" PDF Imprimir E-mail
Escrito por Jaume   
Martes, 01 de Junio de 2010 17:21

Ya se acerca el final de curso y ya solo me queda esta semana para empezar a evaluar como ha ido el curso, que tal los proyectos planteados y ver si realmente ha sido positivo el trabajo realizado. Sobretodo evaluar todos los aspectos sin dejarme nada por el camino, y para ello me gustaría tener varios puntos en cuenta:

 

- Como lo han vivido los alumnos y alumnas

- En que aspectos ha mejorado sus competencias y les ha aportado nuevas formas y vias para favorecer su aprendizaje

- ¿Ha mejorado mis competencias y me ha ayudado a reflexionar sobre mi tarea docente?

- ¿Ha servido para animar al claustro?

- ¿Ha potenciando las relaciones interpersonales con entre el claustro y las familias?

- ¿Hemos conseguido que sea un proyecto de centro?

 

Creo que estas son los ítems que más me interesan para hacer la evaluación de estos dos proyectos que pusimos en marcha en el último trimestre. Sinceramente hablo en plural porque no confio en estar solo y no me creo que un maestro o maestra solo y aislado pueda llegar realmente a hacer algo, pero la realidad la verdad es que ha sido bastante diferente en lo que ha trabajo personal se refiere. Para empezar trataré de dar respuesta al primer punto:

 

¿Como lo han vivido los alumnos y alumnas? (Para mi el punto más importante)

 

Por una parte me parece que la experiencia con ellos y ellas ha sido espectacular, realmente nos ha ayudado a cumplir los objetivos que teniamos planteados a pesar de la escasa participación del resto del profesorado. Con esto me refiero a que la participación del alumnado en ambos proyectos solo ha sido por parte de los que formamos la clase de Compensatoria y Pase "TOTS I TOTES..." y sinceramente me entristece, ya que creo que podría haber sido algo fascinante si hubieramos conseguido que todo el mundo participara.

 

 

Estos son solo unos ejemplos, que muestran como niños y niñas, todos ellos con necesidades e inquietudes dispares, ritmos y capacidades muy dispares, son capaces de organizarse, cooperar y sacar adelante algo que han promovido y han trabajado para sacar adelante, el huerto. Es increible verlos como por fin tiene sentido usar un metro o una regla, tiene sentido conocer las partes de una planta, tiene sentido utilizar y aprender un idioma, tiene sentido saber las condiciones climatólogicas de Oropesa y el tiempo que hace, para saber si necesitan más o menos agua sus plantas... Están observando ellos mismos el proceso de crecimiento, de algo minúsculo, a algo que esperemos puedan llegar a saborear. Desde la clase de COMPENSATORIA y PASE, tenia tan solo un objetivo primordial: EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA, y que mejor manera de aprender el idioma que utilizandolo, y utilizandolo mediante un aprendizaje vivencial y activo.

 

En que aspectos ha mejorado sus competencias y les ha aportado nuevas formas y vias para favorecer su aprendizaje

 

Como ya he comentado antes, creo que realmente han tenido una evolución muy increible, a pesar de que es cierto de que todavía quedan muchísimas cosas por mejorar. A pesar de todo esto, creo que viendo sus trabajos ahora y viendo de lo que eran capaces de manera autónoma a principio de curso, se puede decir que han hecho un trabajo impresionante y han avanzado muchísimo. De no entender nada de lo que leian en el mejor de los casos a ser capaces de expresarse y comunicarse en un idioma como el valenciano, siendo capaces de entender lo que se les pide, y transmitir aquello que piensan y sienten, a pesar de todavía tener dificultades para expresarse. Han habido avances increibles, sobretodo en Lectoescritura, y conseguido todo a través de textos que realmente podían tener sentido para ellos, consiguiendo realmente que el proceso lectoescritor pasara de ser algo mecánico y sin sentido a algo vivencial y con sentido. Este creo que ha sido el avance que nos ha permitido ver estos cambios tan impresionantes, y sin duda, el huerto y la metereologia escolar con la recogida de datos y la posterior expresión de las gráficas ha sido una muestra muy impresionante de lo que son capaces ahora:

 

 

 

¿Ha mejorado mis competencias y me ha ayudado a reflexionar sobre mi tarea docente?

 

Ante esta pregunta, solo puedo contestar, que al 100% y con esto no quiero decir que esté tremendamente contento por todo lo que he hecho ya que opino que hay muchísimas cosas que podría mejorar en mi dia a dia, entre ellas el ir compaginando mejor los horarios de los alumnos y alumnas, combinando el trabajo individual y personal de cada uno con un trabajo más experimental, por rincones y cooperativo, lo que pasa que todavía me queda mucho por aprender, por organizar, por elaborar materiales... pero a pesar de todo, creo que el tratar de tirar adelante estos proyectos así como el del bloc de aula me ha ayudado a entender mejor los procesos de aprendizaje por el que están pasando nuestros alumnos y alumnas al mismo tiempo que lo estamos pasando nosotros, y por lo menos, estoy contento de ser capaz de pararme cada dia, a pensar que es lo que estoy haciendo. Pero lo mejor de todo y que puedo gritar a los 4 vientos, es que SOY FELIZ POR TENER LA SUERTE DE TRABAJAR COMO MAESTRO, COMPARTIENDO ESTA EXPERIENCIA CON TODOS MIS COMPAÑER@S, PRESENCIALES Y VIRTUALES, Y SOBRETODO POR TENER LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR LA EXPERIENCIA DE VER CRECER A NUESTRO ALUMNADO Y A NOSOTROS MISMOS.

 

¿Ha servido para animar al claustro? ¿Ha potenciando las relaciones interpersonales con entre el claustro y las familias? ¿Hemos conseguido que sea un proyecto de centro?

 

Si tuviera que evaluar este apartado, no puedo poner más que un 2. Sencillamente desastroso. El porqué todavía no lo tengo claro, aunque si que me parece tremendamente horrendo y a mejorar al 100% que estos proyectos que deberían de ser de CENTRO, no han sido más que proyectos de aula, y es más, no de varias aulas, si no de un aula en concreto, al menos el proyecto de Metereologia escolar, ya que en del huerto, si que hemos conseguido que 2 ciclos participen.

Por otra parte, todavía no se como ayudar a compañeros y compañeras a entender que hay algo más que libros de texto y programaciones cerradas, para que no vean el huerto o la metereologia escolar, o el blog de aula como una perdida de tiempo si no como una puerta a un aprendizaje mucho más motivador y basado en la experiencia personal y grupal del alumnado. Desde luego, mi tarea pendiente para el curso que viene, es potenciar desde el principio estos 2 proyectos, así como la página web de centro y los blogs de aula. Trataré de animar, contagiar... cosa que por lo visto este año no he conseguido, pero a pesar de todo, estoy contento y no quiero verlo tan trágico.

 

Pasito a pasito...

 
Un curso se acaba pero nuevos proyectos empiezan... PDF Imprimir E-mail
Escrito por Jaume   
Martes, 22 de Junio de 2010 18:10

Hoy hemos llegado a ese dia, tan deseado por muchos y muchas, que tienen ganas de disfrutar de unas merecidas vacaciones (el alumnado) como los profesores y profesoras (con merecidas o no vacaciones) que también deseaba que llegara el dia en el que "perder de vista" a su alumnado.

 

La verdad que es un dia que me genera todo un sinfín de contradicciones y sentimientos extraños que me hacen replantearme que es lo que está pasando en nuestras escuelas. Por una parte, es un dia en el que realmente, pienso que los alumnos y alumnas de nuestro centro disfrutan y sonrien, lo que no entiendo es porque esto sucede tan pocos dias a lo largo del curso.

 

Por otro lado, tampoco puedo entender a ese grupo de profesores y profesoras que soñaban con este dia desde que empezó el curso y simplemente se dedicaban a ir tachando con una "X" los dias que le quedaban en el calendario... Sinceramente, me cuesta entender que no seamos capaces de disfrutar de una oportunidad tan bonita como es la de poder compartir el crecicimiento personal de una persona que nos da tanto sin esperar nada a cambio, aunque muchas veces, no seamos capaces de valorar hasta que punto, nos dan todo lo que son y abren su corazón con una confianza absoluta. ¿Nosotros también hacemos eso? No estoy seguro.

 

La verdad, es que para bien o para mal, el curso se acaba y ahora solo queda meros papeleos a rellenar, realmente, para mi, lo peor del curso, ya que considero que son los dias en los que menos disfruto, aunque considero que todos no pensamos igual, cosa que tampoco me extraña ni me disgusta porque si no menudo aburrimiento... no tendria de que hablar en este blog si todo fuera de color de rosa ¿NO? La verdad es que cojo con ilusión este final de curso porque tengo en mente una ilusión, una ilusión por tratar de comenzar nuevos proyectos el curso que viene, curso plagado de sorpresas y expectativas, SEGURO! Ahora toca sentarse y valorar como toca todo lo que hemos hecho, lo bueno y lo malo, y ser conscientes de que debemos mejorar todo aquello que no hemos sido capaces de hacer como nos hubiera gustado, y tratando siempre de compartir estas reflexiones y expectativas con la intención de crecer y mejorar, pero sobretodo con la intención de conseguir que la escuela en la que estamos, sea una escuela cada dia mejor y que realmente se preocupa por su alumnado, una escuela capaz de abrirse a su entorno y de dejarse impregnar por la realidad en la que se encuentra.

 

También voy a tener la oportunidad de aprovechar este verano para disfrutar con la "desvirtualización" de compañeros y compañeras de "Claustro Virtual" del que disfruto en Twitter en las VII Jornadas de Novadors en GANDIA, y eso es algo que pienso exprimir y vivir al máximo, con la ilusión y las ganas de aprender todo lo que pueda y compartirlo con todos y todas al máximo.

 

Hoy les digo adiós a mis alumnos y alumnas con los que tanto he disfrutado este año, tanto he aprendido con ellos y ellas, y tanto me han hecho sonreir y llorar por supuesto!!! Pero no es un hasta nunca como algunos de nosotros y nosotras damos a veces, sino un hasta luego con realmente ganas de volver a verlos y ser capaz de afrontar el curso que viene con mayor ilusión, mayores expectativas y mayores esperanzas de poder conseguir animar a todo el claustro para que seamos capaces de buscar y generar espacios donde reflexionar y compartir, espacios abiertos al resto de la comunidad educativa y que realmente entre todos y todas, seamos capaces de hacer de esta escuela, una escuela de todos y todas, capaz de transformar la realidad en la que nos encontramos. Se que es dificil, y quizás pueda parecer utópica, pero confio, y estoy convencido, de que lo conseguiremos, y que el curso que viene, será un curso fabuloso y lleno de emociones.

 
Presentación: "Manifiesto pedagógico NO ES VERDAD" PDF Imprimir E-mail
Escrito por Jaume   
Viernes, 28 de Mayo de 2010 13:49

Ayer tuve el placer de poder acudir a la presentación del manifiesto pedagógico "No es VERDAD" escrito y promovido por la Red IRES, en Valencia, en la fundación BANCAJA. Fue una gran oportunidad para cargarse las pilas y ser más consciente si cabe de una premisa que tenemos que tener clara: NO ESTAMOS SOLOS, OTRA ESCUELA ES POSIBLE, Y OTRA ESCUELA ES NECESARIA!!!!

 

Fue genial poder escuchar a gente de la talla de Gimeno Sacristán, Rafael Porlán y Nicolás de Alba. La verdad que a Gimeno Sacristán ya lo tenia más estudiado y más escuchado, y por lo tanto con un discurso más conocido pero igual de directo, mientras que tenia muchísimas ganas de conocer y disfrutar de personas de la talla de Rafael y de Nico. Y así fue, después de la presentación empezó Gimeno Sacristán haciendo una breve reflexión acerca de las verdades y mentiras de las leyes de educación.

 

De Gimeno Sacristán cabe destacar una frase que me encantó y creo que debemos tener presente. Todo depende con el filtro con el que se mire, con lo que muchas cosas pueden tener su parte de verdad y su parte de mentira. Dejo bastante claro cual es el papel que estan jugando nuestro gobiernos ya sean locales, autonómicos como estatales, ya que realmente podemos darnos cuenta de que son incapaces de llegar a un pacto tan necesario como la necesidad de "APARTARSE DE LA EDUCACIÓN Y QUE ESTA NO DEPENDA DEL PARTIDO DE TURNO". Es muy triste, pero es así, mientras que nuestros gobiernos sigan siendo como hasta ahora... podemos esperar por su parte, así que no podemos quedarnos de brazos cruzados y esperar que los cambios vengan dados por los de arriba o por una ley educativa u otra, el cambio somos nosotros y debemos movilizarlo y hacerlo visible mediante nuestros actos en el dia a dia.

 

Después saltaron a la palestra dos profesores geniales en representación de la RED IRES, y presentaron de manera muy clara y concisa, lo que significa para ellos este manifiesto y sus motivos para escribirlo. Sin duda esto es lo más importante que yo puedo señalar ya que el manifiesto lo podeis descargar de su propia página y allí esta muy bien explicado. El manifiesto, fue escrito por todo un grupo de profesores, profesoras, maestros, maestras, familiares y gente vinculada de un modo u otro con la educación y que ya estaban CANSADOS y ENFADADOS de escuchar la sarta de barbaridades que se estaban empezando a decir sobre la situación de la educación en nuestros dias y ver como los "grandes pensadores" de España solo hacen que seguir perseverando una serie de mentiras y falacias enormes sobre nuestro sistema educativo, de ahi la necesidad de hacer oir la voz conjunta de: NO ES VERDAD QUE... Evidentemente faltan muchos "no es verdad", pero quizás lo más importante es que aquí se recogen las inquietudes de la gente de la calle, las inquietudes de todos los miembros de la comunidad educativa de manera que la visión de la escuela es algo más que lo que pueda pensar un GURÚ desde su palestra. Yo puedo decir que comparto plenamente todo lo que se publica en este MANIFIESTO PEDAGÓGICO, NO ES VERDAD, y que de allí me fui siendo más consciente de algo:

 

"Que necesario es, que cada dia cuando nos levantemos nos demos cuenta de que NO ESTAMOS SOLOS, de que son muchos y muchas las personas que estan haciendo prácticas docentes realmente increibles y fabulosas, centros escolares donde respetan a los niños y las niñas con las que se encuentran, centros escolares capaces de no estar aislados del mundo que les rodea y les envuelve, capaces de derribar los muros que les impiden hacer funcional y activo el aprendizaje de todos y todas, donde se rompe con la estructura del mero transmisor de conocimientos por parte de quien lo tiene y se transforman en centros donde las experiencias compartidas dejan fluir toda una serie de descubrimientos y aprendizajes realmente motivadores y transformadores, donde las escuelas y los institutos piensan cada dia sobre lo que les está pasando, lo que estan viviendo, lo que estan haciendo y lo que les gustaría conseguir, centros capaces de evaluarse a si mismos, su tarea y todo lo que ello supone, dejando la puerta abierta y fomentando la colaboración con el resto de agentes que intervienen en la educación de nuestros niños y niñas... Centros capaces, de dialogar para transformar la sociedad en la que se encuentran, entendiendo que el mundo en el que viven no tienen que simplemente adaptarse a el si no que deben transformarlo haciendolo realmente un mundo donde vivir no sea un bueno para algunos y traumático para el resto." Convirtamos nuestros claustros, virtuales y presenciales, en lugares donde compartir lo que somos, expresamos lo que sentimos y compartirmos ilusión y pasión por lo que hacemos... sin olvidar a los más importantes: LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS!!!

 

Un abrazo y gracias a todos y todas por estar ahí!!!!

 

 

 
<< Inicio < Prev 1 2 3 4 5 Próximo > Fin >>

Página 1 de 5
 
Creative Commons License
Passet a passet está bajo una licencia de Creative Commons
Jaime Olmos Piñar - olmillos@gmail.com - @olmillos